ICT-toepassingen in de didactiek van het voortgezet onderwijs

De toepassing van ict in het onderwijs komt pas sinds kort en nog enigszins traag op gang. Zowel in het vo als mbo, zijn opvallende voortrekkers, interessante pilots en veelbelovende voorbeeldprojecten te zien, maar het grootste deel van de scholen benut nog maar een gering deel van de voordelen die ict kunnen bieden voor het onderwijs. Zijn er kansen die worden gemist? En vooral, zijn er ervaringen waarvan geleerd kan worden?

In deze Meso focus deelt Math van Loo de inzichten opgedaan tijdens een aantal pilots in vo-scholen waarbij ict ingezet werd om het onderwijs beter te maken. Wat zijn kritische succesfactoren gebleken en welke interventies waren behulpzaam? 

Rondom dit centrale hoofdstuk zijn verdiepingsbijdragen opgenomen. Math van Loo en Robert-Jan Simons introduceren de stelling dat ict kan helpen bij het aanpakken van een aantal klassieke onderwijsproblemen. Antoine van den Beemt werkt deze stelling verder uit met het onderscheiden van vier typen gebruikers van sociale media en het doen van suggesties hoe in het onderwijs recht gedaan kan worden aan deze diversiteit. Veel scholen werken met een elektronische leeromgeving, maar de indruk bestaat dat die vooral administratief wordt ingezet. Bert Jeukendrup en Math van Loo evalueren met het oog op de focus van deze Meso focus daarom juist de onderwijskundige mogelijkheden van de drie meest gebruikte ELOs.

Een hele praktische blik op wat ict onderwijskundig op hun scholen heeft betekend, vertellen vier ict-vernieuwers, daartoe bevraagd door Marjolijn van Someren.

Omdat de rol van de schoolleiding bij onderwijsontwikkelingen (en dus ook die van ict in het onderwijs) cruciaal is, krijgt die speciale aandacht. Waar die rol precies uit bestaat beschrijft Robert-Jan Simons in het slothoofdstuk, waarin hij o.a. de uitkomsten van een aantal recente studies vertaalt  in praktische handvatten.