Basislessen bewegingsonderwijs | 2 spel

Basislessen   bewegingsonderwijs is een praktische methode voor bewegingsonderwijs op de   basisschool waarin een volledig uitgewerkte lessenreeks wordt beschreven. De   methode bestaat uit twee delen. Het eerste deel, dat in 2009 volledig is   herzien, behandelt voornamelijk de leerlijnen Balanceren, Zwaaien, Over de   kop, Springen, Hardlopen en Bewegen op muziek.

     Dit tweede deel beschrijft de leerlijnen Mikken, Jongleren, Doelspelen,   Tikspelen en Stoeispelen. Het boek bevat een jaarprogramma voor alle basisschoolgroepen,   21 uitgewerkte basislessen voor elke leeftijdscategorie, en een aantal   suggestielessen. Na het praktijkgedeelte volgt een theoretische   verantwoording.

     De auteurs onderscheiden zes verschillende spelgroepen: tikspelen,   jagerbalspelen, trefbalspelen, lijnspelen, doelspelen en stoeispelen. Bij elk   van deze spelgroepen wordt een opbouw beschreven voor de gehele   basisschoolperiode én voor een leerjaar.

     Elke spelbeschrijving geeft bondig de spelbedoeling en de belangrijkste regels   weer en bevat bovendien:
     - aanpassingen die het spel makkelijker, moeilijker en/of spannender   maken;
     - aanbevelingen voor de verdeling van de groepen bij verschillende   (extreme) groepsgroottes;
     - tactische aanwijzingen;
     - de mogelijkheid om kinderen zelfstandig te laten spelen;
     - suggesties om het spel uit te breiden.

     Naast de zes spelgroepen zijn ook lessenseries opgenomen voor sportspelen   zoals: korfbal, basketbal, voetbal, volleybal, handbal, hockey, badminton,   tennis en stoeien.

     De Basislessen bewegingsonderwijs zijn bestemd voor iedereen die te maken   heeft met bewegingsonderwijs op de basisschool: groepsleerkrachten,   vakleerkrachten en consulenten bewegingsonderwijs en studenten en docenten   aan pabo's en Academies voor Lichamelijke Opvoeding.

     Wijzigingen 2009
     Nieuw in deze herdruk zijn: de Inleiding en Tips voor de gebruiker. Het   uitgangspunt dat één les in de week wordt besteed aan `spel' en de andere aan   'toestellen', is verlaten. De auteurs raden aan om in plaats van een van de   drie spelactiviteiten, één toestelactiviteit uit deel 1 in te passen. De   aangepaste planning en de plattegronden zijn in de Inleiding beschreven. De   rest van de inhoud is identiek aan de vorige druk.